Andra tillfället: Tema Vår. Eleverna startade på samma sätt som första gången, namnlek som de hade utvecklat lite. Sedan följde en fruktstund där en av eleverna läste en bok för dem(planerat vem som skulle läsa). Det blev naturligare och bekvämare situation mellan eleverna och barnen denna andra gång, vilket de själva kommenterade.
Eleverna var mer strukturerade och hade efter reflektion från första tillfället, både i bloggen och muntligt kommit fram till att de även måste finplanera annat än bara själva aktiviteten.
De delade in barnen i grupp (som jag hade bestämt) och instruerade barnen inför sådd/plantering.
De hanterade barnen jättebra och deras bemötande var "professionellt". Det märks att dessa elever är redo för en framtid som barnskötare.
Dessa tillfällen med barngruppen på skolan ger dem massor av redskap att samla i sin egen ryggsäck!
Hej Denise! Vilken bra träning dina elever får att handha barnen! Det där att man ibland måste ändra sin ursprungsplanering när förutsättningarna ändras. Detta ger ju dig utmärkta tillfällen att bedöma om dina elever klarar detta.
SvaraRaderaIntressant att få följa dina elever. De reflekterar och anpassar sin planering. Du har verkligen gett dem ett lärtillfälle, och en trygghet i deras yrkesroll som de kommer att ha nytta av när de kommer ut i arbetslivet.
SvaraRadera